2.0 PERWAKILAN DATA

2.1 Kriptografi Dalam Keselamatan Data

Set Induksi : Menonton clip video

Penerangan : Pelajar menonton clip video dan menyatakan apakah kisah yang terdapat dalam clip video berkenaan

The Imitation Game - Breaking the Enigma Code

https://www.youtube.com/watch?v=zZuqLLdx2YQ

  

Aktiviti 1: Video Flip Classroom

Penerangan : Pelajar menonton video

1.       Video 1 : Cipher

Cryptography: Crash Course Computer Science #33

https://www.youtube.com/watch?v=jhXCTbFnK8o

Tajuk : Cryptography: Crash Course Computer Science #33

Laman : Youtube

Link : https://www.youtube.com/watch?v=jhXCTbFnK8o

2.       Video 2 : Ceaser Cipher

Caesar Cipher

https://www.youtube.com/watch?v=o6TPx1Co_wg

Tajuk : Caesar Cipher

Laman : Youtube

Link : https://www.youtube.com/watch?v=jhXCTbFnK8o

 

3.       Video 3: Pigpen Cipher

How To Write in Pigpen Cipher [2 MINUTE TUTORIAL]

https://www.youtube.com/watch?v=s5XRTcLYy40

Tajuk : How To Write in Pigpen Cipher [2 MINUTE TUTORIAL]

Laman : Youtube

Link : https://www.youtube.com/watch?v=s5XRTcLYy40

2.1.1 Menerangkan maksud dan kepentingan kriptografi dalam pengkomputeran.

TP 1  Menyatakan kepentingan kriptografi dalam pengkomputeran.

Aktiviti 1 :  Pengenalan proses sifer (chipher)

Masa: 15 minit

1.  Kontinjen tentera kelima telah menerima maklumat sulit daripada pihak atasan berkaitan dengan serangan terhadap pihak musuh.

Maklumat sulit tersebut dibentuk berdasarkan papan kunci berikut:

Sila terjemahkan maklumat sulit tersebut untuk tindakan selanjutnya:

2.  Maklumbalas kontinjen kepada pihak atasan ialah “KAMI SUDAH BERSEDIA”.
 Anda perlu terjemahkan maklumbalas itu dalam maklumat sulit dengan menggunakan papan kunci yang sama seperti 1.

3.  Nyatakan pandangan anda, mengapa pihak tentera perlu berkomunikasi dengan menggunakan cara sulit seperti di atas?

4.  Cuba cadangkan penggunaan kaedah berkomunikasi tersebut dalam kehidupan sekarang.

2.1.1 Menerangkan maksud dan kepentingan kriptografi dalam pengkomputeran.

TP 1  Menyatakan kepentingan kriptografi dalam pengkomputeran.

Aktiviti 2 :  Pengenalan Kriptografi dalam Pengkomputeran (Lengkapkan nota)

Masa: 15 minit

1.   Lengkapkan ruang kosong berikut berkenaan dengan kriptografi:

2.  Lengkapkan ruang kosong berikut berkenaan dengan empat kepentingan perkhidmatan

     keselamatan data kriptografi:

2.1.2  Menunjuk cara langkah demi langkah  proses sifer (cipher) yang melibatkan:

         (i) penyulitan (encryption) 

        (ii) nyahsulit (decryption)

Aktiviti 3 :  Pengenalan Proses Sifer (Lengkapkan nota)

Masa: 15 minit

1.  Nyatakan dua proses sifer berdasarkan rajah berikut:

(i)  

(ii)  

2.  Beri penerangan terhadap isitilah berikut:

a)  Algoritma kriptografi atau sifer

b)  Pasangan algoritma

c)  Penyulitan (encryption)

d)  Nyahsulit (decryption)

  3.   Dalam proses komunikasi yang menggunakan kriptografi, apakah  alat yang penting perlu ada pada dua pihak komunikasi sebagai rujukan menterjemah teks?

   4.   Lengkapkan maklumat berkaitan dengan sifer:

2.1.3  Menghasil dan menterjemah  mesej menggunakan kaedah sifer seperti berikut:

         (i) Reverse cipher 

         (ii) Substitution cipher (Caesar Cipher, Pigpen Cipher)

        (iii) Transposition ciphers

TP 2  Menjelaskan kaedah sifer yang telah dipelajari.

TP 3 Menterjemah mesej menggunakan kaedah sifer yang telah dipelajari.

Aktiviti 4 :  Eksploitasi Kaedah Sifer

Masa: 1 jam

Cadangan aktiviti:  Gallery Walk

Perlaksanaan: 

1.  Setiap kumpulan diberi jenis kunci sifer dan lembaran aktiviti yang mempunyai satu contoh penyulitan dan nyahsulit.

2. Kumpulan murid mengeksploit cara menterjemah teks dan lengkapkan teks sulit bagi perkataan yang lain.

3.  Perlaksanaan Gallery Walk, murid mendapat maklumat daripada kumpulan lain.

4.  Kumpulan murid membentangkan nama dan cara kaedah sifer yang mereka dapat.

5.  Murid lengkapkan latihan pengukuhan.

Kumpulan 1

Dengan mengaplikasi proses sifer, lengkapkan jadual di bawah:

  

 Dengan mengaplikasi proses sifer, lengkapkan jadual di bawah:

KUMPULAN 2

Kaedah sifer:  Substitution cipher

Jenis:  Sifer anjak (Shift cipher or Caeser Chiper)

Kunci, K = 4

Dengan mengaplikasi proses sifer, lengkapkan jadual di bawah:

KUMPULAN 3

Kaedah sifer:  Substitution cipher

Jenis:  Sifer anjak (Shift cipher or Caeser Chiper)

Kunci, K = – 5

Dengan mengaplikasi proses sifer, lengkapkan jadual di bawah:

KUMPULAN 4

Kaedah sifer:  Substitution cipher

Jenis:  Pigpen Cipher (melibatkan geometri)

 

Dengan mengaplikasi proses sifer, lengkapkan jadual di bawah:

Jawapan:

Kumpulan 1

Jenis 1

1. KILAB GNAKALEB NIAL ARACIB

2.  GNICAC KADNEH IDAJNEM AGAN

3.  RIKIF UTI ATILEP ITAH

4.  HABIS KAPAK BERGANTI BELIUNG

5.  ISI DADA BEKAL BERJALAN

6.  JADI PENGHUBUNG KAKI TANGAN

Jenis 2

1.  SDROW NAHT REDUAL SKAEPS NOITCA

2.  DNE NA OT EMOC TSUM SGNIHT DOOG LLA

3.  REVEN NAHT ETLA RETTEB

4.  FORTUNE FAVORS THE BLOD

5.  MANY HANDS MAKE LIGHT WORK

6.  TOO MANY COOKS SPOIL THE BROTH

Kumpulan 2

1.  MWM TIVYX

2.  KEVEQ NEXYL HM EMV

3.  PEKM PIFEM PEKM FIVNERKKYX

4. LANGKAH KANAN

5.  MACAM BETUNG SERUAS

6.  SEPERTI PAHAT DENGAN PENUKUL

Kumpulan 3

1.  HI GUH CH UH CMFUHX

2.  PRACTICE MAKES PERFECT

3.  BIHYMNS CM NBY VYMN JIFCWS

4.  ALL ROADS LEAD TO ROME

5.  THE BEST MIRROR IS AN OLD FRIEND

Kumpulan 4

Aktiviti 5 :  Eksploitasi Transposition Chiper

Masa: 1 jam

Cadangan aktiviti:  Group Prensentation

Perlaksanaan: 

1.  Murid memperlajari sifer mengikut langkah lembaran aktiviti dalam kumpulan 2-4 orang.

2.  Murid menjawab soalan berpandukan buku teks m/s 39 hingga m/s 44.

2.  Semua kumpulan jawab set yang sama.

3.  Hasil kerja dipaparkan dan kumpulan lain menilai ketepatan jawapan.

4.  Guru memberi bimbingan sekiranya murid tidak menuju ke kaedah yang betul terhadap

     pelajaran.

Kaedah sifer:  Transposition Chiper

(A)  Jenis:  Columnar Transposition

Proses:  Penyulitan

1.    Tetap perkataan kunci.  Contonya PELAN

2.   Tentukan susunan huruf perkatan kunci mengikut susunan abjad.

1.   Kira bilangan baris jadual dengan formula:

2.   Sediakan jadual :  Bilangan lajur = bilangan abjad dalam kunci

                              Bilangan baris = jawapan di 1

            Isi semua abjad dalam teks biasa ke dalam jadual mengikut arah kiri ke kanan baris

            demi baris.                 

Senarai abjad bagi setiap susunan lajur kunci:

Teks sifer ialah gabungan semua abjad mengikut susunan tertib lajur:

Proses:  Nyahsulit

1.   Tentukan susunan huruf perkatan kunci mengikut susunan abjad.

1.   Kira bilangan baris jadual dengan formula:

2.   Sediakan jadual :  Bilangan lajur = bilangan abjad dalam kunci

                              Bilangan baris = jawapan di 1

 Isi semua abjad dalam teks sifer ke dalam jadual mengikut arah atas ke bawah mengikut tertib susunan abjad kunci.                 

1.   Senarai abjad mengikut arah kiri ke kanan baris demi baris.     

           

2.   Mengecam teks biasa dalam senarai abjad tersebut.

Jawapan:

Penyulitan:  UCNMEIYUMROIINRAARPDXPUSANKZGETFSDA

Nyahsulit:  SAUK AIR MANDIKAN DIRI

(B)  Jenis:  Rail Fence Cipher or Zig-zag Chipher

Proses:  Penyulitan

Teks biasa yang perlu disulitkan:  PERISIK IALAH ZAMRI

Kunci = 3 (3 baris)

Sediakan jadual:  Bilangan lajur = bilangan abjad teks biasa

                             Bilangan baris = kunci

1.   Isi abjad teks biasa dalam jadual mengilut corak zig-zag baris demi baris.

2.   Baca abjad secara melintang mulai baris pertama.

Teks sifer ialah

Proses:  Nyahsulit

Sediakan jadual:  Bilangan lajur = bilangan abjad teks biasa

                             Bilangan baris = kunci

1.   Tandakan petak menggunakan “-“ dalam bentuk zig-zag pada jadual.

2.   Isi teks sifer, bermula dengan baris pertama.

3.   Baca abjad mengikut corak zig-zag dan mengecam mesej yang ingin disampaikan.

Teks biasa ialah

Jawapan:

Penyulitan       :  PSAZIEIIILHARRKAM

Nyahsulit         :  KATA LALUAN IALAH EPAL

2.1.4 Membanding beza kaedah sifer yang telah dipelajari

TP4 : Membandingkan kekuatan dan kelemahan kaedah sifer yang telah dipelajari

CONTOH PERBANDINGAN KAEDAH RAIL FENCE CIPHER DAN COLUMNAR CIPHER

TP4 : Membandingkan kekuatan dan kelemahan kaedah sifer yang telah dipelajari

CONTOH PERBANDINGAN KAEDAH REVERSE CIPHER DAN SUBSTITUTION CIPHER

AKTIVITI UNTUK TP4

Aktiviti Perbandingan Kaedah Sifer

1.  Guru memberikan 2 keping  kad yang tertulis nama sifer untuk setiap kumpulan.

2.  Murid berbincang bersama-sama ahli kumpulan mengenai kekuatan dan kelemahan kedua-dua kaedah sifer tersebut.

3.  Seorang ahli dari setiap kumpulan dipiih untuk menerangkan perbezaan kaedah sifer tersebut.

4.  Ahli yang dipilih akan duduk dihadapan dan terangkan kepada semua murid serta menjawab soalan yang akan disoalkan dari rakan kelas yang lain.

2.1.5 Memilih kaedah sifer terbaik yang telah dipelajari berdasarkan situasi yang telah diberikan.

TP 5 : Mencadangkan satu kaedah sifer selain yang telah dipelajari dan membuat pembentangan

AKTIVITI TP5 :

1.   Murid diberikan kepada kumpulan. (Contoh : 6 kumpulan)

2.   Murid memilih kaedah sifer lain yang ada dengan menggunakan carian internet.

3.   Murid kumpulkan bahan dan laksanakan pembentangan. Menggunakan slide powerpoint atau kerta mahjong.

4.   Penerangan pembentangan murid perlu ada:

a.   Definisi dan penerangan ringkas

b.   Nyatakan jenis substitution atau transposition cipher

c.    Contoh Encrypt (Penyulitan) dan Decrypt (Nyahsulit)

2.1.6 Menghasilkan kaedah sifer bagi menyelesaikan masalah dalam kehidupan seharian

TP 6 : Mencipta satu kaedah sifer baharu yang boleh digunakan untuk menyelesaikan masalah dalam kehidupan seharian dan membentangkan hasil dapatan dalam bentuk folio digital

AKTIVITI TP6:

1.   Guru meminta murid menghasilkan satu kaedah sifer yang baharu secara individu .

2.   Murid menghasilan satu kaedah sifer

3.   Murid menulis teks dan simbol di atas kertas dan meminta rakan lain untuk nyahsulit dan penyulitan teks soalan yang dibuat.

4.   Jika rakan berjaya memecahkan kod rahsia tersebut, bermakna kaedah sifer yang dihasilkan berjaya.